Вот уже две недели как закончился учебный год и начались каникулы. Причем, даже выпускники упустили возможность насладиться экзаменами. В связи с пандемией наш Лицей, как и многие другие учебные заведения мира, был вынужден перейти на дистанционное обучение, мнение о котором высказали наши учителя, родители и ученики.
Как это проходило у нас?
Общаясь с коллегами из других школ Кишинёва знаю, что новые условия работы вызвали состояние, близкое к панике. Мы же относительно безболезненно перешли к онлайн обучению. Это наш новый опыт, который продвинет нас вперед. - Самчук Лариса Михайловна - преподаватель истории.
Огромное спасибо Всемирному ОРТу за заботу и поддержку в этот непростой период дистаниционного обучения. Предоставленное Всемирным ОРТом оборудование (ноутбук) позволило мне решить проблему, с которой я - учитель английского языка - столкнулась с началом пандемии. - Курилова Анна Анатольевна - преподаватель английского языка.
Благодаря Вашей помощи и поддержке мне удалось осуществить проведение онлайн-уроков, а также уроков итогового оценивания. -Проскуркина Нелли Ильинична - преподаватель русского языка и литературы.
Ученики
От себя хочу посоветовать ребятам, которые обучаются дистанционно составлять расписание на день, это помогает ничего не забыть из уроков. А также ответственно относиться к работе. - Кирьяк Анна - ученица 9 класса.
С получением ноутбука у меня появилось больше возможностей. К примеру, мне стало легче работать по информатике, поскольку, с появлением ноутбука, я смог установить нужные для работы программы. Также, в документах, в которых дают письменные задания по предметам, стало гораздо легче работать, смотря в большой и удобный экран, и вводить информацию не двумя пальцами. И теперь, можно выполнять школьные задания намного качественнее.- Терехов Антон - ученик 8 класса.
Как у них? - заграничный опыт
Германия
Меня зовут Андрей, мне 13 лет. Я живу в городе Таунусштайн, Германия. В связи с карантином, наша школа ввела новые правила. Теперь дети учатся дома. Один раз в неделю мне и другим ученикам присылают задания и тесты для выполнения. Также школа предоставила несколько помещений, куда дети могут приходить заниматься, если их родители ходят на работу. Недавно школа объявила новые правила: наш класс поделили на две группы. Одну неделю будет заниматься первая группа, а следующую вторая. Я долго не мог привыкнуть к нововведениям. Но сейчас я успешно справляюсь с заданиями.»
Меня зовут Алиса Кравченко, я ученица 6 класса. В начале карантина мои ожидания по поводу дистанционного обучения были смутными, так как я никогда до этого не училась таким способом. Я надеялась, что нам будут объяснять темы, чтобы мы легче усваивали информацию и не допускали ошибок. Учителя присылают нам видео-уроки и документы со школьными ресурсами. Конечно, в школе я всегда могла подойти и спросить учителя, но дистанционное обучение научило меня быть более самостоятельной и искать информацию, как и в книгах, так и в интернете. Вначале всем было чуть-чуть тяжело, потому что мы не привыкли к необычному для нас способу учёбы. Но, проучившись на дистанционном обучении 2 месяца, мне стало легче, я освоилась и сейчас без проблем выполняю все задания.
Израиль
Меня зовут Римма Немировская, мне 15 лет. Я живу и учусь в интернат-школе Кадури в Израиле. До начала дистанционного обучения о нем я почти ничего не знала. Я думала, что ученики будут собираться небольшими группами, а учителя дистанционно будут проводить занятия. Конечно, с реальностью мои ожидания не совпали совершенно. На самом деле дети участвуют в онлайн уроках, которые проводятся в Zoom, и самостоятельно выполняют домашние задания из электронного дневника, которым пользуются все ученики Израиля. Это был интересный опыт, но я бы не хотела его повторять.
На наши вопросы также ответили выпускники Лицея.
Кирьяк Анастасия, Россия.
Уже около двух месяцев мой университет, как и все в России, обучаются в дистанционном режиме. Для меня д/о - это отличная возможность научиться самоорганизации. Пропал привычный контроль посещения аудитории, поэтому необходимо самой распределить своё время. И это намного эффективней. Безусловно, появился комфорт при посещении онлайн-пар. Никуда не нужно идти в 8 утра, приходить уставшим. Но, это не означает, что учиться можно, когда захочется. Преподаватели наконец-то пересмотрели подачу материала, чего не хватало в традиционном обучении. Конечно, ни одна онлайн-платформа не заменит личного общения и практических занятий в лабораториях.
Шандровский Александр, Дания.
У нас дистанционное обучение проходит так: в начале занятия преподаватель спрашивает, как мы справились с д/з и обсуждает некоторые моменты, если у нас после лекций остались вопросы. Затем он начинает рассказывать о теме лекции - информация преподносится в виде слайдов, полезных видео, примеров кода. В ходе урока, говорит только преподаватель, но если у студентов есть вопросы, их можно задать на прямую или написать в чате. Все же, живого общения с одногруппниками и преподавателями мне не хватает, но во всем есть свои плюсы - не нужно по часу тратить на дорогу, идти куда-то в дождь, а можно просто за пять минут до начала урока подскочить с постели, подключиться к уроку, включить на громкую связь, и пойти готовить завтрак. Поэтому, к дистанционному обучению я привык достаточно быстро, хоть и не сразу. Не сказал бы, что я хотел и дальше учиться подобным образом, но в нынешних реалиях, вероятно это лучший выход из ситуации.
Мы подготовили небольшой опрос, в котором участвовали учителя, ученики и родители Лицея. Всего мы опросили 500 человек. Ниже представлены ответы на некоторые вопросы.
Безусловно, дистанционное обучение имеет свои преимущества, такие как гибкость, доступность и экономичность, но требует от учащихся большей самодисциплины и организации. Важно уделять внимание коммуникации между преподавателями и учениками, а также использовать технологии для успешного обучения. При правильной поддержке и учете индивидуальных потребностей учеников, дистанционное обучение может быть эффективным и удобным способом получения знаний.
Благодарим всех, кто ответил на наши анкеты и выслал отзывы!
